直到万代承返回自个座位，龙园才靠了过来：“什么意思？你亲自去查看环境了？”

因为昨天在购物的时候，万代承将这个任务交给了龙园，可今天万代承却说自己也在查看环境。

这要么就是谎言，要么就是不信任龙园的能力，让龙园心里有了点小情绪。

“没有。”万代承懒懒散散的揭示答案：“我只是单纯睡过头了，醒来后去晨跑，晨跑结束再回宿舍冲凉吃早餐，想要睡一个回笼觉来着，结果想起来自己还得上课，就迟到了。”

“随意找个理由骗骗同学而已，他们心里有意见的话，始终是个小隐患。”

“……”龙园突然觉得自个有点心肌梗塞，万代承你特么做个人吧！缺席是因为睡过头？

正常学生睡过头不是应该紧赶慢赶来上课吗？你丫倒是悠闲，还晨跑和冲凉？还吃早餐？龙园只感觉一句MMP死死堵在喉咙里，憋的难受。

骂出来吧，容易挨揍，不骂出来吧，堵得他不上不下的，只能用一种怨恨的目光，盯着万代承。

“怎么？”发现龙园的小眼神不太对劲，万代承将心比心：“龙园，你别告诉我，你也是那种循规蹈矩的好学生啊。”

嘿，那肯定不是！龙园想了想，发现他如果睡过头，必然和万代承差不多，哪怕会扣点数，也是如此。

这才觉得好过一些，索性坐了下来，老老实实将昨天查看校内环境的情报告知万代承。

到了下午，就是约定俗成的日式校园社团招新时间，高度育成也是有社团的，甚至会外出去参加种种比赛。

只不过因为高度育成特殊的制度，外出比赛的社团成员，都会要求佩戴特殊手环，手环具备记录功能。

若是发现社团成员泄露校内情报，无论是故意无意泄露，都一律退学处理。

只不过这些要求在万代承看来不算什么，保密就行了，还鼓励C班的学生根据自己的特长，踊跃参与。

因为在万代承看来，社团外出比赛，拿到好成绩，势必会增加点数，若不这么做，校方没必要制造特殊手环这种设备。

只不过因为接触时间太短，万代承没有摸清楚校方全部规则，不清楚增加点数是怎么一个算法，只能普遍进行鼓励。

只不过鼓励归鼓励，除了喜欢打篮球的石崎加入篮球社，龙园，阿尔伯特，伊吹等人还是跟在他身边，没有加入任何社团。

慢慢的，这变成了C班的某种日常，万代承时不时就会缺席，可有着调查校方神秘规则的借口，倒是没有学生再有意见。

龙园石崎等人时不时跟在万代承身边，要么就是喝咖啡，要么就是和班级成员一起唱K，关系变得越好越好。

等到五月份的第一天，这种平静舒适的校园日常，遭到终结。

五月一，原本是周末休息日，可班导通知要开班会，大家就来到了教室，只不过学生们没有关注班会，反而纷纷拿出校内手机。

看着上面的最新点数交头接耳：“我领到了五万六，你呢？”

“一样啊！都是五万六！果然和万代大哥说的一样，校方会克扣每个月的个人点数！”

“那怎么办啊？我们四月份都特别认真上课了，莫名其妙少了差不多一半，校方到底是什么规则啊？”

C班学生们可谓是炸了锅，其实一个月里面，零花钱五万多也不少了，可没有对比就没有伤害啊！

上个月足足十万！这个月将近腰斩，待遇一下子差了一半，谁的心里能轻易接受？

巨大的落差，让每个人都有些像是无头苍蝇，胡乱转悠着，彷徨着，迫切需要一个主心骨。

龙园一幅早有所料的模样，大摇大摆把脚丫子翘在课桌上，悠哉的很，石崎，伊吹则是看向万代承，觉得万代承应该就是那个班级主心骨！

万代承却没有太着急，反而指了指门口的位置。

吸引了众人的视线，C班的学生看过去才发现，自家班导坂上，抱着一大卷纸走进了教室.

第八章 零分战术不可取

看到班导进门，C班学生们顿时忍不住踊跃发问：“坂上老师，这个月的点数变少，具体是怎么扣的啊？能不能详细给我们讲讲啊？”

“坂上老师，被扣掉的个人点数，有没有找回来的办法啊？比如说万代同学提过的社团外出比赛，是不是赢了就能补回个人点数啊？”

一个接一个的发问，充分表明了学生们对个人点数的在意，人就是如此，涉及自身利益时，永远无法平心相待。

坂上老师对这一幕似乎早有预见，不慌不忙的从讲台抽屉里，拿出很多个磁石，开始将纸张贴在黑板上。

一共两张，左边那边好像是各个班级的点数成绩。

【A班940点；

B班650点；

C班560点；

D班0点。】

有个别学生已经明白，这个点数按照1比一百的比例，似乎能换算成C班每个学生的个人点数。

另外一张纸，则是贴着摸底考核成绩单，昨天，即四月底的时候，进行过一个摸底小测试，不计入成绩，没引起多少重视，可看到成绩单的时候，很多成绩差的，心里面已然开始紧张。

“好了。”坂上搞定这些工作，才转向自家学生：“如你们所见，左边是班级点数排名，每个班最开始都会拥有一千班级点数。”

“班级点数与个人点数，是一比一百的换算关系，决定了你们每个月所能领取的个人点数额度，同时也决定了，你们的班级。”

“只要班级点数超过别的班级，那么你们就能从C班升到B班，甚至升到A班。”

“而你们入学前所想的，只要成功毕业即可任意就职、升学或者种种资源，都只限定于从A班毕业的学生，其余三个班的学生，会被校方放弃。”

“这，就是高度育成，实力至上的教学教育方针。”