“都已经是过去的事情了。”

对于某人的这个评价，桐须真冬的嘴角微微的往上扯了扯，但是晚上又回到了平时的状态，语气平淡的说道。

“当时我拿了不少的奖，水平也在不断提高，大家都觉得我会是未来的花滑之星，但是最后我却选择了来当老师。”

虽然桐须真冬的语气十分平淡，但是加藤觉可以想到，这几句话之中所隐藏的巨大压力。

大概就是辞了阿里的P7然后去个小公司当底层一样。

当然，日本当老师也是很不错的职业，只是相比起花滑运动员的光鲜亮丽还有所能达到的高度，老师这个职业看起来就相当有限了。

可想而知当初桐须真冬做出这个决定的时候，她的家里，她的朋友，甚至她的教练会多么的痛心和失望。

“这真是一个很有勇气的决定。”

他喟然叹道。

“所以很多时候，我自己也会怀疑，我当初的选择是不是做错了？选择花滑也许比现在更好一些。”

桐须真冬慢慢的说着。

很奇怪，边上的这个人明明是比她小不少的男生，甚至还只是个学生，却意外的让她很有信任感，甚至愿意把自己以前的事情讲给他听。

于是压力现在来到了加藤觉这边。

显而易见的，桐须真冬在花样滑冰上是很有才能的，否则也不会拿到那么多的奖，与此同时，她对世界史的了解也十分深入，至少从知识的方面而言，作为老师无可挑剔，显然也是不想马马虎虎应对，而是认真的要面对这份工作。

那么，他该怎么说？

191.决定选择的方法

“桐须老师，你是感到后悔了吗，如果回到作出选择的那个时候，你会想要继续从事花滑运动员的事业，而不是去当老师吗？”

思考了一下之后，加藤觉提出问题。

怀疑和后悔是两回事，怀疑只是觉得我这样有可能更好，毕竟人不能预测未来，人又总想追求更好的结果，所以哪怕是加藤先生也经常会有这样的想法，但是他却并没有重新来过的念头。

毕竟他在彼时彼刻做出的选择，都是根据他自己的想法，他自己的意志，他自己的逻辑和行动方式来做出的，否定那一刻，也就相当于否定了他自己。

人无法预测未来，同样也无法改变过去，如果真的认为那时候的选择是错误的，那么就要现在再加以修正，如果修正不了，那么就坦然接受。

但是其实这并不是到后悔的程度，后悔是想要重新来过，改变现在的状况。

换而言之，如果真的能回到过去那个选择的时间点，怀疑不一定会选择改变，后悔是一定会选择改变的。

桐须真冬所提出的是假设，那么他就要用假设来对抗假设。

像这种问题的答案，别人给出是没有用的，必须要自己来想明白才行。

他可以以当年能够放弃如此蒸蒸日上的花样滑冰事业，桐须真冬一定是受到了非常大的触动，所以才会选择了成为教师，那么回想起当初的坚定，现在的“后悔”也不过是通往理想道路途中的一点波折这样的角度来说。

但是他也同样可以以当年做出这个决定的桐须真冬还过于年轻，对于自己人生道路并没有做出充分而稳重的思考，所以时至今日便感到了后悔，只是年龄尚在，选择还有，改回去也还来得及的角度来说。

这种事情，其实是怎么说都有道理的，所以问题的核心，真正的主要矛盾，根本不在于加藤觉，而是在于桐须真冬本人的想法。

加藤先生并不想在这方面成为桐须真冬，或者任何人的依靠，他想要的是让她自己去思考明白，然后站起来去做出问心无愧的决定，他相信，这种精神会成为伴随一生的宝贵财富。

某种意义上，这也算是他的一种爱的赠予吧。

如果这能够称作爱的话。

“难言，这种事情，我并不清楚，如果清楚的话，那么现在就不会迷茫了。”

只是，某人也忽略了，对于绝大多数人来说，想要自己做到这一点，都是非常难的。

“那么我有一个建议，桐须老师要不要试试看。”

“疑惑，到底你是老师还是我是老师，说说看要怎么办？”

“稍等一下，这个方法需要两人共同来完成。”

“呃，加藤同学，你不会是要带我玩什么笔仙碟仙之类的游戏吧？”

看着某人拿出纸和笔，桐须真冬不知为何脑子一抽想到了这样的可能。

“笔仙碟仙那种玩意不行的，一发电浆弹就没了，还是科学比较靠谱。”

加藤觉一边说着，一边刷刷的开始动笔列出许多条目。

桐须真冬仔细一看，发现他写的都是些生活的细碎事项，这些事项相当的详细，甚至到了早饭午饭晚饭的时间的程度。

不过看的多了，她也能够慢慢的辨认出来，某人所写的东西，是一个人一天的时间分布和能做的事情，如果这些事项综合起来，大概能描述一个人的日常是什么样的。

“我能想到的大概是这些，桐须老师你再看看，生活中常见的内容，还有什么可以添加的。”

写完之后，加藤觉把纸币递过来。

“你这字真的是……我倒是没有什么可添加的了，但是这种事情也有必要写上去吗？”

看着眼前仿佛印刷出来的字体，桐须真冬感叹了一句，但是她转眼之间又发现了一些好像不太对劲儿的内容。

“谈恋爱的时间也就算了，为什么就连痛……这种事情也要写上去？”

女老师指着某些字样，脸色变得微妙起来。

之所以还没有发火，也是因为某人的表现上完全没有某些方面的意思，反而有一种专业医师一样的感觉，所以她才保持了一定的克制。

“这些事情我觉得还是应该要有的，我本人其实不太理解，不过就说这些也很影响女性的生活，所以最后还是写了进去。毕竟接下来要做的事情还是越全面越好。”

加藤觉解释了一句，然后把笔递给桐须真冬。

“接下来，桐须老师请给这些项目按照自己判断的重要性来打分，最重要的5分，无关紧要的可以打1分。”

“你想要……这种方法也太……”

桐须真冬好像隐约的猜测到了什么，她拿起笔，却迟迟没有下手。

但是加藤觉却无视了这种软弱的态度。

“这是纸和笔，桐须老师只要列出两个表格，每一个表格只分两栏，列出自己的认知和判断，选择继续教师生涯所能得到的和可能失去的，选择花样滑冰生涯所能得到的和可能失去的，按照之前的打分进行比对，那么最后就会得到一个合适的结果，无论如何，这个结果至少会保证你的选择是符合当前的心意的。”

“能不写吗？”

“如同桐须老师想一直这样犹豫不决下去，不写也可以，反正这个表格的制作方法你也知道了，什么时候下定决心， 都可以做，只是考虑到运动员的身体年龄限制，每拖延一天，那就意味着老师你的内心更加偏向现在都职业，或者这么一直拖下去，也是一种选择，只不过过程上会很痛苦，也就是所谓的长痛和短痛的区别。”