族人只有识字

，识字含义，自己再和他们讲话，他们便能明白自己意思。

他不会胡乱教授文字，目前所教授皆是身边息息相关。

前面，他让族人认知何为火、屋、石头、泥土、水等

这些都是具体不抽象。

不像是长宽高，不具体描述几人完全没概念

黎阳拿出两颗石头，一大一小。

他先指着大一些那块石头。

“老二，你来告诉我这是什么”

“大哥，这我知道，是石”

黎阳手转到小石头上。

“这个呢”

“大哥，我不傻，它也是石头”

黎阳话语未停，轻声道“它们都是石头，那有什么不一样吗”

他按照两块石头体积比划一下，一大一小。

黎阳比划比语言有用，老二立马明白大哥意思。

“是哦，为什么不一样”

老二瞪着一大一小两个石头。

黎阳不是求答案，石头大小不一样很正常。

他只想给出定义。

“这一块叫大石头，这一块叫小石头”

在地上，黎阳用木棍写出大小两个字

“和另外一个石头比，它大”

老二、夏安几人念叨一遍。

“大”

“来，跟我一起念大”

“大”

“这是小石头小”

“小”

“嗯，不错”

“嗯，不错“

黎阳“”

“我只是让你们念大、小没让你们跟我念其他”

“我只是让”

“嗯”

黎阳目光转到老二身上。

重复黎阳话语的老二吓得立马缩头，可惜怎么缩也不能把他那大体积缩小

黎阳没训斥老二，老二通常反应慢一拍，属于正常现象。

“我写大小两个字，是让你们知道一些东西并不相同另外也不仅仅是石头有大有小”

“其他东西也是”

黎阳指着不远处那堆陶碗。

“老二你每次吃东西是如何找到自己的那个陶碗”

“大哥，你这样问我不会是想用这个碗吧”

黎阳“”

“放心，我不抢你那碗”

“大哥真好你不抢我碗，我就告诉你其实大哥你想用也行，我可以给你”

黎阳扶额，老二还怎么学会试探了

老二是用什么思想揣摩出，他找不到大碗

“我真不抢你那碗快说，你怎么找自己那碗”

“我的碗是这样”

老二在地上画个大圈，随后他又在大圈里画个小圈。

“他们的碗是这样”

黎阳满意点头，轻声对老二、夏安几人道“这便是大小”

“除了石头、碗，还有别的东西，例如屋子”

“那是大屋子，比那大屋子叫小屋子”

黎阳连说加比划，异常辛苦。

族人若真是生而知之那该多好

若真是生而知之，修仙得道，怎么也不会等伏羲转世成人才有文字诞生。

“大小你们牢记”

既然教老二、夏安几人识字，黎阳教相关字。

如昨日所说长短或深浅，高矮或宽窄

黎阳在地上写出长短深浅四字

“我先告诉你们什么是长”

s1谢谢读

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