“唯一差一点的，就是同学的应变能力，这一点也挺关键的。”

“毕竟高考很多题都是换汤不换药，有的同学比较死板，其实这道题都会，就是不懂得换位思考一下。”

“比如一道题，把两个数换一下，可能就有人会有压力了。”

狄立说出这一点，数学老师也很赞成，这点作为老师的他，怎么会不知道呢？

俩人在商量的时候，全部都被拍下来。

而且数学老师还拿出一道题，这道题就算是他也感到难办。

“这道题，说实话吧，我说过很多遍，但就是很多同学都记不住，错误率非常高，你看看，你不是被清大的数学系教授邀请吗？”

“想必你的数学知识，肯定是不输我，你有什么好的办法，可以让孩子们快速学会这道题的运用？”

“我感觉这道题，到时候高考出现的几率是非常大的。”

数学老师拿着课本，和狄立商讨这件事。

狄立看着老师的资料，手中转动水性笔，这道数学题他看一眼就知道怎么解。

作为也拥有教师资格证的狄立，当然知道，你不仅仅是要会这些知识。

你还得懂得，要怎么讲解这道题，让自己的学生快速记住、学会甚至是运用。

身为老师，这不是要你会这些知识就行，你得让学生也能学会，这才是老师的职责所在。

对于从小就教导吴瑄怡的狄立，在教导一些没有什么学习天赋的学生方面，他还是有一定的见解。

“你可以这样来嘛，把这…”狄立用笔指着这道题，详细的给老师讲解。

让老师按照他的方法来拆开，让学生可以明白这道题关键点。

数学老师听完后，先是皱眉，但很快就舒展眉头。

他之前还真没想到这种方式，还可以这么解题？

“有时候，当老师就是这样，太过于执着课本上的解题步骤，这也导致有的学生比较抗拒，或者是思维跟不上。”

“这时候，我们就要换一个方向，从这开始引诱大家。”

狄立这是在给老师上课？

看节目的观众，此时都看傻眼，这是学生还是老师呢？

不少的观众都在发弹幕，狄立这智商也真是恐怖。

在商讨十多分钟后，老师也就笑着走到讲台上，继续讲题。