这一巴掌抽的极重，布鲁图的脸瞬间肿了起来，嘴角也留下了血。
黑·英格丽特看了都觉得狠：“打这么重，不太好吧？”
不过这一巴掌重归重，却有奇效，布鲁图一下子就清醒了过来，他抱着希拉克的腿直接痛苦了起来。
“舅舅，我原本是想去抓格琳薇儿，给英格丽特一点教训，没曾想……太好了，我竟然还能再见到你，诶，舅舅？”
说到一半，布鲁图发现自己的后衣领被揪住了。
他赶紧抬起头，映入眼帘的却是希拉克要吃人的眼神。
“你知道你在说什么吗？”希拉克一字一顿道。
我在向你哭诉啊，还能是在说……
等等！
布鲁图眼角的余光终于捕捉到了站在一旁黑·英格丽特。
也就是说，刚才他说的话全被黑·英格丽特听了去？
唔……呃……
布鲁图眼前一黑，口吐白沫直接晕了过去。
希拉克僵硬的转过身去看着黑·英格丽特：“王女殿下，我觉得这里面可能有什么误会？”
黑·英格丽特冷着脸：“我不觉得这里有什么误会，我会把这里发生的事如实告诉王，在这之前，我要先确认一下格琳薇儿的安危。”
希拉克张了张嘴：“王女殿下请自便。”
他只能目送黑·英格丽特远去，直到那道身影消失在眼前，他接连两脚将两个还在叫的血脉战士直接踢晕。
愤怒、无声咆哮……
一向以智者自居的希拉克是第一次破防，他憋得满脸通红。
要不是顾及布鲁图的身份，他都想将布鲁图直接掐死了。
废物废物废物废物！
黑·英格丽特嘴角挂着笑，她径直进入学院长办公楼的厨房，然后用手捅了捅童谣的肚子。
“喂，你怎么做到的，竟然把布鲁图吓成那个样子？”
19 把老师变成老婆，伊西丝的渴望【5500】
不仅是黑·英格丽特好奇，一直跟在童谣身边的亚基尔和伊西丝也很好奇。
他们一直知道自己的老师很厉害，却没想到自己的老师竟然厉害到这种程度，在学识渊博之余，还拥有女神一般的可怕实力。
亚基尔的呼吸有些急促。
伊西丝的眼睛更是泛起了炽热的红光。
童谣一边将刚做好的饭菜装到盘子里，一边解释道：“我不是一直跟你说对知识的掌握程度越深，就越接近神明，甚至可以暂时改变世界运行的基本规则吗？”
黑·英格丽特点点头：“所以你是改变了光传播的规则，才让房间里陷入黑暗？”
童谣笑着摇头：“我改变的不是光传播的规则，这条规则在知识桂冠中的等级非常高，以我现在的理解还做不到直接改变它，哪怕是在小范围内也不行。”
“这样吗？”黑·英格丽特有些懵，“那你改变的是什么？”
童谣解释道：“我改变了窗户附近的空间的弯曲程度，这样一来，光本身还是沿着直线传播的，但在我们看来它就拐弯了，而且也无法通过窗户进入房间。”
身为掌握了创造权柄的至高神的她要想直接改变这个世界的规则其实并不难。
但她想要展示给亚基尔、伊西丝看的是知识桂冠的力量，所以她并没有直接动用创造权柄，而是有限度的借用了知识桂冠的力量。
既没有让自己显得特别厉害，又让自己所展现出来的实力足以震住布鲁图和她的两个学生。
格琳薇儿这个马甲不需要有特别可怕的力量，她要做的仅仅是传播知识的力量，在完成这个工作后，她就可以给自己制作一个退场“动画”了。
也正是因为特意限制了自己的力量，童谣才不得不分阶段一步步去引出布鲁图他们内心的恐惧，倘若她掏出大号，根本就不需要这么麻烦，直接把布鲁图他们扔进黑暗空间中去玩黑暗数学游戏就行了。
在这个世界，知识的力量是很特殊的，它并不会凭空生成什么，也不像魔导师和魔女那样要借用魔力来增强自己的实力。
知识学者的战斗方式通常有三种。
其一，像地球人一样利用知识来制作各种或“普通”、或“偏神秘学”的道具来帮助自己。
炼金术师、机械师之类的职业都可以归于此类。
其二，运用精神的力量或神秘学知识来直接对敌人发起进攻。
布鲁图等人在原地转圈，被数学之门困住，都是精神力量的作用，而神秘学知识包括但不限于献祭、召唤、占卜等。
其三，高阶的知识学者在掌握足够的知识后，可以透过知识桂冠来改变周围的规则，从而帮助自己战斗。
总的来说，这三种战斗方式都是在利用这个世界的规则。
这使得知识学者的战斗看起来要比魔导师、血脉战士等抽象得多。
不过由于目前这个世界的规则还算不得特别完善，比如死灵界才刚出现，死亡权柄也还不完善，以至于这个世界的神秘学知识是有缺失的。
童谣并不着急，她现在就是在搭框架，框架搭好，细节以后再慢慢填充就是。
她把利用规则这条核心理论简单地向黑·英格丽特、亚基尔、伊西丝解释了一遍。
黑·英格丽特直接听懵了，没办法，小学文凭都不到的王女殿下是这样的！
但有一点她还是很清楚的，这个世界的规则都是神明制定的，只要她能搞清楚这些规则，她对神的了解就能更进一步！
这就像有些人通过揣摩法罗制定的规矩来了解法罗是怎样的人一样！
亚基尔和伊西丝虽然也不是很懂，但在跟着童谣学习了一段时间后，他们心底已经隐隐约约有一点概念了。
“这些东西都是你自己琢磨出来的吗？”黑·英格丽特惊诧地看着童谣。
童谣没有邀功：“这怎么可能，这些都是一代又一代的人总结出来的，知识是一种需要不断学习、不断钻研、不断传承、不断推陈出新的力量！”
她之所以这么说，也是要给亚基尔、伊西丝种下知识在于传播的理念。
人的精力是有限的，如果所有知识学者都藏着掖着，所有人要掌握一门新知识都要靠自己去钻研，那么很可能还没等他钻研出这门知识，他的寿命就已经耗尽了，这种事一旦多了就是对整个文明发展的拖累。
童谣并不希望自己教出来的学生都这样“吝啬”。