若是想要走，就得说点什么。

可是如果只是平日里的讲学也就算了，这份答卷可是郑旭亲手所写，真要解释，不该由郑旭本人来吗？

毕竟万一自己哪里说的不对了，那郑旭再开口拆自己的台……

祁门先生再一看，发现郑旭那小子真没有开口的意思，他便知道，还得自己来，郑旭那小子指望不上。

想到这里，祁门先生咬了咬牙，还是上前两步干咳两声。

“既然你们都好奇，那么老夫就说说自己的见解。”

“三纲五常乃是现在大周的清规戒律，是每个官员，每个读书人都要熟记于心的内容，老夫想你们都应该清楚这一点。”

“可是你们在遵守三纲五常、恪守清规戒律的时候可曾想过，自己为何要遵守这些吗？”

祁门先生望向在场的诸多学子，等待着他们的回答。

作为一个文学大家，他素来最喜爱的不是教学生这些古典例文该如何理解，而是教他们如何理解之后，听每个人自己的感悟。

正是因为如此，祁门先生门下的学生不仅知识渊博，且个性鲜明。

每个学生都有自己的特色，每个都有自己擅长的领域，称得上是一位十分出色的教育家。

而这方面的习惯也被祁门先生贯彻于每一个“教育”的场合。

台下诸多学子闻言，纷纷陷入沉思。

他们发觉自接受教导以来，除却每日诵读理解之外，确实没有考虑过自己为何要遵守这些传承下来的规矩。

就算有，也仅仅只是家中长辈，私塾之中师长们一遍遍重复的“祖宗之法不可废”。

没有人告诉他们，为什么要去遵守，也没有人探寻其本质。

所有人都告诉他们，自己需要记住的，仅仅只是遵守。

“晚生以为，这应该就是规矩。”

“家中长辈常说这是老祖宗留下来的东西，存在即合理，所以要遵守。”

“而且，恕晚生斗胆，三纲五常在晚生眼中其实也是统治者的一种手段。”

“为了维护社会的秩序而践行的一套标准。”

白延居站在那里微微颔首，神情凝重地说出了自己的见解。

他的心中更是在不停打鼓，生怕自己说多错多，更怕惹了祁门先生的不快。

可能和祁门先生这样的文学大家对话的机会不多，他必须要抓住这个机会。

更何况，白延居坚信适当地发言也能从祁门先生那里套话，更便于他从别人的视角中了解郑旭。

不过白延居也觉得有些可惜，如果郑旭愿意亲自解释的话，对他来说更好。

只可惜，负责讲解的人还是祁门先生。

“你说的对，但也不全对。”

祁门先生微微颔首摸了摸自己的胡须，用稍加赞许的目光看着白延居。

虽然这小子说的话有点大逆不道且不太中听，但是耐不住此人是现场唯一一个敢于回答的人。

光是冲着这份勇气，祁门先生就觉得这小子勇气可嘉，可惜就是没说到点上。

“三纲五常，确实是一种规矩，是祖宗之法，也是维持大周稳定的一种手段。”

“可是，身为这套规矩之中的你们，却应当认清，三纲五常对于你们自己而言也是一种自我约束。”

“三纲，君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲，是规矩，更是本分，而对于你们而言，五常才是最该注意的方面。”